为帮助2026级机器人工程专业新生快速融入大学生活、夯实专业认知、明确学习方向与发展目标，引导新生顺利完成初高中到大学的学习与角色蜕变，近日，我院成功开展2026级机器人工程专业新生专业导论课。本次课程由2026级机器人工程本科班班主任杨艳老师主持，副院长周振、机器人教研室主任王登贵、实践中心主任刘财勇、机器人协会指导老师范志伟、教研室专业教师（辅导员）马潇然出席活动，同时邀请高年级优秀学生代表到场分享经验，全体2026级机器人工程新生参与学习。

课程中，周振老师立足国家智能制造、机器人产业发展的宏观政策背景，结合行业发展趋势与专业特色，从国家政策导向、个人角色转换、专业自信树立、就业考研发展四个维度展开细致讲解。他全面剖析了机器人工程专业广阔的就业前景、多元的发展方向，为新生梳理了专业学习核心方法、升学备考规划、就业能力培养等关键内容，引导同学们紧跟时代发展浪潮，坚定专业信念，深耕专业知识，明确未来发展方向。

实践中心主任刘财勇老师为新生详细介绍了学院机器人实践中心与专业实验室的硬件配置、实训资源、开放制度以及使用规范。同时，他系统梳理了机器人工程专业对应的各类高水平学科竞赛，讲解了竞赛赛道、参赛要求、备赛方向和赛事价值。刘才勇老师鼓励新生摒弃懈怠心态，主动走进实验室、深耕专业实操、积极参与学科竞赛，以赛促学、以练促长，在实践锻炼中提升专业素养、锤炼工程实践能力与创新思维。

随后，机器人教研室主任王登贵老师围绕大学学习特点展开分享。他重点强调了自主学习在大学阶段的核心地位，对比初高中被动式学习模式，引导新生建立主动探索、自主规划、自律奋进的学习习惯。同时，王登贵老师结合机器人工程专业的行业特色与发展前景，为大一新生开展初步职业生涯规划指导，引导同学们尽早树立目标意识，合理规划大学四年的学习、实践与成长路径，避免学业迷茫。

机器人协会指导老师范志伟以“从高中到大学——角色转换与学习之道”为主题开展适应性教育。他针对新生入学后的常见困惑，从学习模式、生活状态、思维方式三个维度，详细解读了高中与大学的核心区别，针对性给出大学学习方法、时间管理、自我提升的实用建议，帮助新生快速适配全新的学习节奏与校园生活，顺利完成身份与心态的双重转变。

本次导论课还设置优秀学子经验分享环节，来自高年级的两名优秀学生代表依次分享成长心得。2024级机器人工程专业学生代表李国吉聚焦专业日常学习，详细推介了专业必备学习软件、优质学习网站、线上学习资源，并针对各类机器人学科竞赛的备赛流程、技能积累、团队协作等内容进行细致讲解，为新生提供了可直接落地的学习方案。

2023级唐宇同学结合自身四年求学经历，分阶段拆解大学学习重点，针对大一适应、大二深耕、大三提升、大四冲刺的不同阶段给出针对性学习建议与成长规划，为新生规避学业误区、高效提升自我提供了宝贵参考。

此次新生专业导论课，通过领导老师专业解读、学长学姐经验传帮带的形式，全方位帮助新生破除专业陌生感、缓解入学迷茫感。不仅让新生系统了解了机器人工程专业的学习内容、实践资源、发展路径，也搭建起师生、高低年级交流的良好平台，为新生快速适应大学生活、树立专业自信、科学规划大学生涯奠定了坚实基础。未来，2026级机器人工程新生将以崭新的姿态深耕专业、笃行奋进，在智能制造领域逐梦前行、成长成才。

（一审一校：张育豪；二审二校：杨艳；三审三校：周振）